2015학년도

우리들의 행복하고 꿈이 있는 학교

학교평가

이  동  중  학  교

□ 2015 학교자체평가 결과보고서

학교명 : 이동중학교	지역 : 포천

Ⅰ		학교 현황

학생 현황	총 학급 및 학생수		7 학급 183명								기타
	학년별 학급 및 학생수	1학년	49
		2학년	64
		3학년	70(1)
		특수	1
교직원 현황	남	여	교원				학교회계직
			교장	교감	부장 교사	교사	행절실장	기능직	사무 보조	교무 보조		영양사	기타
	10명	14명	1	1	3	9	1	1	1	2		1	4
시설 및 여건	-영어전용실(1실), 음악실(1실), 가사실(1실), 컴퓨터실(1실), 학습도움실(1실), 도서실(1실)

□ 학교 비전과 교육목표

		꿈을 안고 웅비하는 이동인
도덕인				창조인			건강인			세계인
예절을 생활화하는 학생				새로운 것을 깊이 찾는 학생			몸과 마음이 건강한 학생			세계를 향해 뜻을 세우는 학생

□ 중점추진사업 및 특색사업

○ 학력신장을 위한 자기주도적 학습 풍토 조성

○ 교수-학습 방법 개선을 위한 동료장학의 활성화

○ 학교스포츠 활동 활성화를 통한 학교 적응력 강화

○ 동계스포츠 저변 확대를 위한 바이애슬론부 육성

Ⅱ		2014학년도 평가 결과 반영 사항

영역	평가 결과	후속 조치
배움중심수업 실천	• 문제해결능력을 위한 수업 모형 연수 • 이론보다는 실습위주의 연수 실시 • 토의·토론·체험활동 등 즐거운 교수-학습 활동 부족	• 교과와 창의체험활동 융합 교과교육과정 재구성을 위한 협의회 확대 • 자유학기제 도입에 의해 교과 다양한 프로젝트 수업, 학생 수요를 고려한 다양한 동아리 활동 실시
평가혁신	• 교사별 및 정의적 능력 평가 확대 • 지필평가 1회 실시 • 주요 교과에 대한 성취도 비율이 매우 낮음.	• 평가문항 제작연수 • 수행평가 비율이 높은 교과 지필평가 1회 실시 • 성취수준에 맞는 문항제작
민주시민 교육	• 학교폭력 예방교육의 활성화 • 교사와 학생이 서로 배려하고 소통할 수 있는 공감문화 형성	• 학교폭력 예방 교육시간 확대 • 담임과 학생의 밀착상담시간 확대를 통한 배려와 소통 문화 형성
교육성과	• 차별화된 교육프로그램 운영 • 군인멘토를 활용한 자기주도학습 정착	• 다양한 학력향상 교육프로그램 확대 운영
교육경영	• 부장과 부원과의 소통의 장 마련	• 신규교사를 대상으로 멘토-멘티 운영

Ⅲ		평가지표별 학교자체평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

□ 공통지표 평가 결과

영역	평가 지표	유형	평가 결과	평정					비고
				매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	정성				○
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성	정성				○
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	정성			○
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	정성 정량	학부모교육 참여율 242%	○
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	정량	학교문화 인식도 점수 74점		○
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	정성 정량	안전교육 100% 폭력예방교육100%	○
	2-3. 민주시민교육의 활성화	정성			○
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	정량	학교 안 전문적공동체이수시간 0시간					○
	3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천	정성			○
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	정성 정량	1인당 수업공개 횟수 3.2회	○
4.창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	정성			○
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	정성			○
	4-3. 학생중심수업 실천	정성			○
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	정성 정량	기초학습부진학생 비율 0%	○

□ 공통지표 세부 사항

평가 지표

평가 결과 세부 사항

우수 사항

개선이 필요한 사항

1-1.

비전 공유와 책무성 제고

• 비전공유 : 2016학년도 학교 교육목표와 주요 과제를 직접 결정

• 책무성 : 협의회 개최(2회): 전교사가 참여하여 요구를 반영하여 공통 목표를 결정함으로서 차 년도 교육활동에 적극 반영

• 혁신교육 철학, 가치, 운영에 대해 전 교직원이 공유할 수 있는 시간 확보

1-2.

혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성

• 월 1회 현안에 대한 전체 교직원협의회 운영

• 혁신교육의 이해 및 철학 공유를 위한 교사연수 및 전문적학습공동체 활동 활성화

1-3.

교육활동 중심의  학교시스템 구축

• 공문처리 및 품의 담당을 위한 실무사 요원 배치(2인)

• 공간 재배치를 통한 학생상담실 신설 : 담임의 원활한 학생 상담 및 교사 간 협업이 가능한 공간으로 변경

• 일반 행정업무 처리에 필요한 교사 인원 부족으로 인한 비 담임교사의 업무 부담을 위한 방안 필요

1-4.

지역사회 협력 시스템 구축

• 인근 부대의 인력지원으로 학교 환경개선 : 울타리 정비, 벽화

• 인근 부대의 인력지원으로 교육서비스 제공 : 군인멘토링 수업(주 2회 운영)

• 학부모의 학교 운영 참여

- 도서관 사서의 부재로 인한 학부모 사서 운영(주당 4회)

- 배움터 지킴이 대체인력으로 운영

- 학부모 명예교사 운영 (시험감독)

학부모 폴리스 운영

• 학부모 학교교육 참여율

전체 학부모 수(A)	참여 학부모 수(B)	학부모 학교교육 참여율 (C)=(B/A)×100
199	482	242%

• 학부모 재능기부를 통한 방과후 및 동아리 활동 활성화

2-1.

존중과 배려의 학교 문화 조성

• 친구사랑주간 운영 : 학생들 상호 간의 관심과 이해 및 배려를 바탕으로 학교폭력을 예방하고 친구의 인권을 존중하여 함께 성장하는 배움과 나눔의 친구사랑 문화를 정착

• 도울학생 밀착상담 운영 : 학생·학부모·교사의 상호 신뢰를 바탕으로 도울 학생과 함께 하는 프로그램 운영을 통해 일탈 행동의 예방과 치유를 통해 안정된 학교생활을 하는데 기여(낚시 체험활동)

• 선생님과 함께하는 스포츠 활동 : 배드민턴, 농구종목의 사제 간 경기를 통해 상호 존중과 소통의 기회 확대

학생
존중과 배려의 학교 문화 인식 취득점수 (A)	존중과 배려의 학교문화 인식도 총(만)점 (B)=학생수×5문항×5점	존중과 배려의 학교문화 인식도 점수 (C)=(A/B)×100
1355	1825	74

• 학교 내 존중과 배려의 문화가 조성될 수 있는 관련 프로그램 운영 필요

2-2.

안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기

• 교내외 생활지도를 통해 각종 학생 사안발생 예방 및 즉시 조치

- 학생 명예경찰 운영

- 세이프가디언 운영(자살예방)

학부모 폴리스 운영

전교사의 교내 생활지도 실시

배움터 지킴이 운영

• 안전교육 실시

- 나침반 교육(매일 10분), 재난안전대피 훈련, 학교폭력, 응급처치

전체 학급수 (A)		연간 10회 이상 안전교육을 실시한 학급수 (B)	비율(%) C=(B/A)×100
7	7		100

• 정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방 교육

전체 학급수 (A)	연간 4회 이상 학교폭력 예방교육을 실시한 학급수 (B)	비율(%) [C=(B/A)× 100]
7	7	100

연간 3회 이상 성폭력 예방교육을 실시한 학급수 (D)	비율(%) [E=(D/A)× 100]	합계(%) [F=C×0.7+ E×0.3]
7	100	100

2-3.

민주시민교육의 활성화

• 학생자치 기구의 활성화

대의원 총회 : 분기별 1회, 학교운영에 관한 의견수렴 및 기획

학교장과 간담회 : 매월 1회, 간담회를 통한 학생 의견반영

학생자치회 주관 농구대회 개최

학생자치회 주관 ‘교복바로입기’ 캠페인 활동 전개

• 학생자치 활동 활성화를 통한 학생문화제 확대

3-1.

학교조직의

학습 조직화

전체 교원 수 (A)	학교 안 전문적 학습공동체 연수 총 이수시간 (B)	교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체 연수 이수시간 (C=B/A)
19	0	0

• 학교 안 전문적 학습공동체 조직 필요

3-2.

교육과정

공동연구․ 공동실천

• 교육과정 재구성을 위한 연수 및 협의회 실시(2월, 8월)

• 자유학기제에 따른 교과 간 통합 수업 실시

과학과 기술, 3학년 : 전기와 전자관련 단원을 과학적 이론을 바탕으로 기술교과에서 LED플랜카드를 제작

과학과 수학, 3학년 : 삼각비를 이용하여 거리를 구하는 수학적 공식을 바탕으로 별의 거리를 측정하는 과학교과에 적용

영어와 도덕, 3학년 : 도덕교과의 직업군에 대한 진로 탐색 후 모둠간의 관련 정보 수집 및 발표

영어, 수학, 도덕, 2학년 : What a Happy Family! 주제 프로젝트수업 실시

- 영어, 미술, 2학년 : An Invitation form Mrs.Shin 주제 프로젝트 수업 실시

• 교육과정 반성회 및 발표회 날 운영(12월)

• 자율동아리운영으로 다양한 교육 경험 제공(1학년 자유학기제)

• 교과간의 연계의 활성화 필요

3-3.

수업 개방과 성찰 실천

• 동료장학을 위한 수업공개(5월, 9월)

• 학부모 공개수업의 날 운영(6월, 2일간 운영)

• 관내 공개수업 (4회)

수업교사수 (A)	수업공개 총 시간 수 (B)	1인당 수업공개 횟수 (C=B/A)
15	48	3.2회

• 신규교사의 수업 전문성 제고를 연수 및 제안수업 참관

4-1.

교육과정

운영의 정상화

• 차 년도 학교 교육과정 편제를 위한 교직원 회의를 거쳐 학교 목표 선정(예절, 소통) : 주제중심수업의 주제로 선정하여 운영

• 선행학습 방지를 위한 연간지도계획서 작성을 위한 연수 실시 및 점검

• 학생진로를 위한 다양한 진로 프로그램 운영

- 다양한 진로 프로그램 참여 : 발안바이오과학고등학교 2015 진로탐색 특별수련과정 참가, 진로거점학교 체험 프로그램 참가, 한국폴리텍대학 진로체험행사 참가 등

미래소방관 직업 체험

찾아가는 직업체험(파티쉐, 쇼콜라띠에, 아나운서)

• 학력향상 및 다양한 교육경험 제공을 위한 프로그램 운영

방과후 수업을 통한 수준별 맞춤형 교육 실시

방과후 수업을 통한 다양한 특기적성 교육 실시

부진학생 지도를 위한 방학중 기초반 프로그램 운영

협동학습을 통해 배움이 일어나는 또래 멘토링 프로그램 운영

• 교육과정 내의 다양한 경험을 제공할 수업 모색

4-2.

교육과정

운영의 다양화

• 자유학기제 시범 운영을 통해 자유교과 활동 프로그램 운영

: 향초만들기, 동화책만들기, 수학만들기, 스마트폰으로 사진찍기, 역사 바로알기, 점자책 만들기, 창의적 기계 제작, 핸드폰케이스 만들기, 드론의 실제, 가구만들기 수업개설 및 운영

• 인성 및 자기존중감 향상을 위한 프로그램 운영

교장선생님과 1:1 상담(전교생, 연중)

운동부 찾아가는 수업

가족 힐링 캠프 운영(1박 2일, 72가족, 150명 참여)

학부모와 꽃심기의 날 운영

• 자유학기제 수업의 질 향상을 위한 우수교사 및 외부강사 초빙

4-3.

학생중심수업 실천

• 교과 내 다양한 프로젝트 수업 운영 : 소통과 자기주도성, 협력을 바탕으로 한 배움중심 수업 진행

과학교과 : Ballon Car 대회

영어교과 : 교과서 단원 주제에 관련한 정보수집 및 발표, 지역자료 홍보자료 제작 활동

국어교과 : 이육사 관련 시를 정하여 기획, 촬영, 편집을 통해 영상을 만든 후 유투브 홈페이지 업로드

기술가정교과 : 트러스교 제작 및 제하실험, 내가 살고 싶은 집 설계 및 주택 모형제작, LED플랜카드 제작, 태양광 자동차 제작 및 경주, 가구 만들기, 로봇집게 손 제작

• 더 많은 교과의 참여를 위한 연수 진행

4-4.

교육과정 운영의 책무성 제고

• 학습부진 해소를 위한 프로그램 운영

어깨동무 또래 멘토-멘티 프로그램 운영

방과후 수업 활용 : 학습자의 개별성에 맞춘 기초반 개설 운영

방학 중 기초학습부진학생을 위한 수업 실시(하계, 동계)

운동부 학생을 위한 찾아가는 수업을 통해 학습 부진 해소

• 기초학습 부진학생 증감률

2014학년도 기초학습 부진학생 비율
교과별 기초학습부진 학생 비율의 합(A)	기초학습 부진학생 판별검사 교과목 수(B)	기초학습 부진학생 비율 평균(C)=(A/B)
0	3	0

2015학년도 기초학습 부진학생 비율			증감률 (G)=(F-C)/C ×100
교과별 기초학습부진 학생 비율의 합(D)	기초학습 부진학생 판별검사 교과목 수(E)	기초학습 부진학생 비율 평균(F)=(D/E)
0	3	0	0

• 학습부진 학생을 위한 3년간 지속적인 관리 병행

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과

평가 지표	유형	평가 결과	평정					비고
			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
Ⅰ.4 방과후학교 프로그램 개설률 및 참여율	정량	개설률16% 참여율213%	○
Ⅰ.7 학교스포츠클럽 등록률	정량	등록률 156%	○

□ 자율지표 세부 사항

평가 지표

평가 결과 세부 사항

우수 사항

개선이 필요한 사항

Ⅰ.4 방과후학교 프로그램 개설률 및 참여율

• 방과후학교 프로그램 개설률

참여 학생 수(A)	강좌 수(B)	프로그램 개설률 (C)=(B/A)×100
425	71	16%

• 방과후학교 프로그램 참여율

참여 학생 수(D)	전교 학생 수(E)	방과후학교 참여율 (F)=(D/E)×100
425	199	213%

• 더욱 다양한 프로그램 개설

Ⅰ.7 학교스포츠클럽 등록률

• 학교스포츠클럽 등록률

전교 학생 수(A)	등록 학생 수(B) ※17시간 이상 참여 학생	학교스포츠클럽 등록률 (C)=(B/A)×100
199	316	159%

Ⅳ		평가 결과 환류 계획

□ 평가 결과 환류 계획

평가 영역 또는 지표	개선 방안	후속 조치 계획
1. 참여와 소통의 자치공동체	• 혁신교육 철학, 가치, 운영에 대해 전 교직원이 공유할 수 있는 시간 확보	• 학기별 교육과정운영에 대한 평가 실시
2. 존중과 배려의 생활공동체	• 학생자치 활동 활성화를 통한 학생문화제 확대	• 학생자치 활동 지원 확대
3. 개방과 협력의 학습공동체	• 학교 안 전문적 학습공동체 조직 필요 • 교과간의 연계의 활성화 필요	• 교과 간 협의회 활성화
4.창의적 교육과정운영	• 자유학기제 수업의 질 향상을 위한 우수교사 및 외부강사 초빙	• 배움중심 수업 활성화를 위한 교과예산의 재배정

Ⅴ		학교자체평가의 설계 및 과정

□ 평가 시기 : 학기별

□ 학교자체평가위원 현황

구 분	자체평가단	직 위	성 명	평가 영역
1	위원장	교감	신00	총괄
2	위원	교사	서00	자체평가계획 수립
3	위원	교사	주00	공통지표 결과 분석
4	위원	교사	박00	자율지표 결과 분석
5	위원	학부형	이00	설문 및 면담 실시
6	위원	학부형	이00	설문 및 면담 실시
7	위원	외부인사(일동중)	김00	학교평가 운영 방향 자문

□ 학교자체평가 과정

평가 준비

평가 실행

평가 결과 공개

및 활용

활용단계

학교자체평가위원회 구성

학교자체평가계획

수립

연수 및 홍보 실시

2015 학교교육과정 평가 연수

자율지표 선정 및 설문조사 문항 제작

설문조사․면담 실시

조사결과 분석/공유

설문결과 및 워크숍결과 반영을 위한 협의회

평가지표별 평점협의회

학교자체평가 결과보고서 발표회

학교자체평가 결과보고서

학교홈페이지 탑재 및

학교 정보 공시

평가지표별 결과 환류

2016 교육계획 반영

2015학기 학교교육과정 평가 및 방성회

주요 단계	세부 운영 사항	시기
학교평가 위원회 구성	학교평가 연수 후 교직원 회의를 통해 학교평가 교원관리위원 3명 선출 학부모회의 추천을 통해 학부모 위원 2명 선출, 인근지역 학교 중 외부위원 1명 선정	5.22
학교자체평가 운영계획 수립 및 연수	교사 평가관리위원을 주축으로 학교평가 운영 계획 수립 교사, 학부모 외부위원에게 위촉장 수여 및 서약서 제공 학교평가 현직 연수 실시	5.22
2015-1학기 학교평가 교사 워크숍	1학기 교육과정 전반에 대한 전교사 토론회 및 교과별 운영 사례 발표 반영내용 : 2학기 자유학기제 시행에 다른 자유 선택과제 선정 자료 공유 특정한 주제를 정하지 않아 다소 중복된 이야기가 많이 나왔으며, 교사의 의견만을 수렴한 것이어서 학생, 학부모 의견 수렴 필요	7.17
자율지표 선정 및 설문 조사 문항 제작	학력향상 프로그램과 본교 특색사업 중에서 부장협의회, 교직원협의회, 평가위원회를 통해 자율지표 항목 선정 평가위원회에서 학교자체평가를 위한 교사, 학생, 학부모 설문조사문항 제작	11.19
설문 조사 & 면담 실시 결과 분석 & 공유	교사, 학생, 학부모 설문조사 실시(오프라인 설문조사) 학생, 학부모 면담 실시(학교평가 학생, 학부모위원이 면담 문항지 활용하여 실시) 설문조사 결과를 교사, 학생, 학부모와 공유	11.20- 11.26
2015-2학기 학교평가 워크숍	2학기 교육과정운영 평가를 위한 교사 워크숍 운영 액션러닝 방법으로 『2015 교육과정 운영 반성회』라는 주제로 토론회 실시 교사 2모둠(14명)으로 구성하여 3개 주제별 토론, 토의, 의사결정, 발표, 공유의 경험 제공 학교평가 담당교사가 워크숍 대주제 선정하여 전체 교사에게 미리 공지하고 성문조사 결과를 토대로 자신의 생각을 미리 생각해 보고 참여할 수 있도록 유도 워크숍 대주제: 2015학교교육과정운영, 2016학교목표 설정 액션러닝이라는 방법을 워크숍분만 아니라 수업에서의 적용 방안을 함께 배우는 계기 제공	12.15
교육과정 환류 1차 협의회	방과후부 평가담당 교사와 교육과정 반성회 결과 정리 워크숍 결과 전체 교사 공유 2016년도 교육과정에 반영할 내용을 중심으로 핵심 의제 선정	12.16
교육과정 환류 2차 협의회	각 부서별 정리 내용을 기반으로 2016학년도 운영에 대한 협의 진행	12.16
학교자체평가 평점협의회, 보고서 작성 및 평가결과 환류	설문조사, 면담, 워크숍 결과, 교육과정 환류 협의회 결과 등을 바탕으로 평가보고서 작성 학교운영위원회, 학부모, 교사, 학생에게 학교평가 보고서 공개 및 홈페이지에 탑재 2016년도 학교교육과정운영계획 수립을 위한 부서별, 교과별 협의회 운영	2015.12- 2016.02